党的二十大和二十届三中全会精神强调落实《教育强国建设规划纲要（2024~2035年）》，提出“大思政课”理念，要求打破传统教育的时空局限，构建全员、全过程、全方位的育人格局。在此视域下，推进大中小学思政课一体化建设是落实立德树人根本任务、提升思想政治教育育人实效的关键路径。

南京鼓楼区创造性构建时空协同的系统解题框架。在时间维度上，依托“一体化建设联盟”贯通学段壁垒，创新打造“思政金课引领、品牌课堂共育、教研课题深耕”的“三课联动”课堂体系，实现育人长周期衔接。在空间维度上，系统盘活场所、平台、人才三大资源，通过“馆校联动”活化历史场域、“数字赋能”构建线上平台、“名家引领”汇聚榜样力量，构建“历史场域浸润+数字平台激荡+榜样力量感召”的立体化育人格局，有效拓展育人空间，初步形成了纵向贯通、横向联合的一体化思政育人生态。

一体化联盟奠定育人基础

鼓楼区基础教育体系完备、教育资源十分丰富，拥有48所区属小学、17所初中、6所普通高中、1所职业学校，还汇聚了18所高等院校，其中南京大学与河海大学等7所高校跻身国家第二轮“双一流”建设高校名单。密集的教育资源，既为思政课一体化建设提供了得天独厚的条件，也提出了有效整合、避免资源分散的现实课题。

在区教育工委牵头下，鼓楼区于2021年组建了鼓楼区大中小学思政课一体化建设联盟，南京大学与区内中小学共同参与，形成高校引领、中小学协同的组织机制。联盟的建立，打破了以往不同学段、不同学校之间的壁垒，使大中小学有了常态化的沟通平台和协作纽带。在联盟框架下，高校与中小学可以在课程开发、教学研究、师资培训、实践基地建设等方面开展协作，推动优质资源向各学段辐射。更重要的是，联盟使一体化建设有了明确的组织依托和责任主体，从松散合作走向制度协同。由此，一体化建设不再停留于理念倡导，而是有了实实在在的组织保障，为后续课程贯通和资源融通奠定了坚实基础。

创新课程激活育人全链条

依托一体化建设联盟，鼓楼区在时间维度上贯通学段壁垒，创新打造“思政金课引领、品牌课堂共育、教研课题深耕”的“三课联动”课堂体系，把不同学段递进式串联起来，实现育人长周期衔接。

“思政金课引领”，即打造一批具有示范性、引领性的思政金课，为各学段提供高质量教学标杆，明确不同学段思政课的目标递进与内容衔接，使小学阶段重在启蒙道德情感，初中阶段重在打牢思想基础，高中阶段重在提升政治素养，大学阶段重在增强使命担当。“品牌课堂共育”，即通过跨学段、跨学校的品牌课堂建设，推动优质课程资源共享，使各学段在保持层次差异的同时形成育人合力，避免低水平重复。“教研课题深耕”，即围绕一体化建设中的重点难点开展联合教研，以科研带动教学创新，促进教师在不同学段之间相互理解、协同改进。三者相互支撑，使思政课从碎片化走向系统化，从单兵作战走向全链条协同，实现育人长周期衔接。

以社会资源拓宽育人空间

思政课不能局限于课堂讲授，还必须走向广阔的社会空间。鼓楼区在空间维度上系统盘活场所、平台、人才三大资源，推动思政小课堂与社会大课堂有机结合，构建“历史场域浸润+数字平台激荡+榜样力量感召”的立体化育人格局。

一是“馆校联动”活化历史场域。通过将博物馆、纪念馆、历史遗址等转化为思政课实践教学基地，使学生在真实历史场域中接受沉浸式教育，增强思政课的历史厚度和情感温度，让抽象理论变得可感可触。二是“数字赋能”构建线上平台。借助数字化手段打破校园物理边界，建设线上思政资源平台，实现优质内容共建共享、广泛传播，让思政教育随时可及、处处能学，扩大覆盖面和影响力。三是“名家引领”汇聚榜样力量。邀请专家学者、先进模范等走进校园、走上云端，以榜样故事和人格力量感召学生，提升思政课的吸引力和说服力，使价值引导更具亲和力和感染力。